viernes, 14 de febrero de 2014

Reflexiones ante el debate en la Asamblea de Extremadura




La valoración que quisiera compartir con vosotros es la siguiente:

La intervención de Víctor Cascos nos ha parecido muy adecuada, sobre todo en cuanto a buscar el consenso y huir de usar nuestras reivindicaciones como arma de combate contra el PP, tal como le habíamos pedido antes del debate (no tiene sentido esa batalla ahora, una vez que la LOMCE se ha aprobado y nos toca lidiar, no sabemos por cuanto tiempo, con sus consecuencias). Por lo demás, quizás le ha faltado enunciar con más detalle y rigor tanto las consecuencias para la filosofía de la aplicación de la ley como el contenido de nuestras propuestas, lo que ha dado pié a que las objeciones del CREX y de la diputada del PP parezcan (solo parezcan) tener cierto fundamento.

La intervención del diputado del CREX, Damián Beneyto, han incidido en lo que ya nos replico cuando comparecimos en la Comisión de Educación. Su primera objeción es por falta de información: lo que pedimos es que valores éticos sea ofertada obligatoriamente como optativa para aquellos alumnos de la ESO que, aún dando religión, quieran escoger Valores Éticos como optativa (la ley prevee esa posibilidad, pero no garantiza que se oferte dicha optativa en los Centros). Su segunda objeción tiene también fácil respuesta: la adscripción de Valores Éticos a los departamentos de filosofía no quita que, en caso de necesidad, los Centros puedan encargar a profesores de otros Departamentos que la impartan (pero dando la prioridad, siempre, al Departamento de Filosofía). Eso ocurre con otras materias, como música, dibujo, etc. No es desde luego deseable (y yo particularmente creo que tendríamos que hacer el sacrificio de impartir más horas, si hace falta, para crear en los Centros el hábito de darnos la totalidad de esas horas), pero se hace. En cuanto al tema de aumentar el horario lectivo de Filosofía en primero, el diputado pregunta que a quién le vamos a “quitar” esas horas. El planteamiento es perverso. Como le contestó nuestro compañero Miguel Angel en la comparecencia, la pregunta correcta es “a quién se van a dar las horas que nos quitan a nosotros” y “cuántas (pocas) horas de estas vamos a poder recuperar”. Lo demás es un problema técnico de los centros, si se llega, como pretendemos, a aumentar una hora lectiva a filosofía en primero. No es beneficiar a unos para perjudicar a otros, como si todos perdiéramos lo mismo con la Lomce. No creo que ninguna otra materia (ni siquiera de las humanidades) haya perdido tres de cuatro materias comunes. 

Lo mejor de la intervención del diputado Gómez Yuste, del PSOE, es que se ha centrado en el problema de la filosofía. Como ha dicho acertadamente, cuando toque hablar de otros problemas (otras materias perjudicadas, por ejemplo), se hará, pero de lo que se trataba hoy era de discutir nuestras propuestas, las de la PDFEX.



La diputada del PP ha esgrimido también el argumento de que se trata de un mero problema laboral, y que hay que atender a todos los colectivos afectados por igual. La respuesta es obvia: ¡Es que no todos los departamentos han sido afectados por igual! Tampoco es un mero problema laboral, como se afirma insistentemente desde el PP, sino educativo: un gran porcentaje de alumnos de secundaria (los que den religión en la ESO y no hagan bachillerato) no van a recibir ninguna formación ni ética ni filosófica. En cuanto a la idea de que desde la Consejería están dialogando con todos los colectivos docentes antes de tomar decisiones, no habría más que recordarle a la diputada (como hizo muy bien Víctor Cascos) que llevamos un año y medio solicitando a la Consejera por todas las vías y medios (oficiales y no oficiales) que tenga la deferencia de recibirnos (la última solicitud oficial fue hace una semana) sin que hayamos recibido, a cambio, otra cosa que el silencio, una y otra vez. 

En cualquier caso, y como veis, seguimos en el candelero. Dudo que algún otro colectivo docente pueda presumir de lo mismo, o de que alguien pueda decirnos, en el futuro, que no hemos peleado lo suficiente por defender el papel de la filosofía en la educación secundaria. 

Saludos y ánimos a todos!!

De Victor Bermudez. Publicado en Facebook.



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